PPP escola Michel

Nossa escola, atendendo solicitação da SME (Secretaria Municipal da Educação) do município de São José do Rio Preto, está em um processo contínuo de (re) formulação do PPP - Projeto Político Pedagógico. A equipe gestora da unidade escolar passa por constantes formações no intuito de capacitar toda equipe da escola para realizar as ações necessárias na construção e reconstrução desse documento. Entendemos a dinâmica que envolve a produção/reprodução do PPP, nesse sentido, organizamos este espaço online, o qual é alimentado constantemente com acréscimos, adaptação, correções, inclusões que se fazem necessárias na elaboração de um documento com essas características. A última (re) formulação do PPP desta unidade escolar ocorreu em maio de 2021, aqui você pode consultá-lo. Neste espaço colocamos nossa fundamentação teórica e as referências que usamos para (re) formulá-lo em 2021.     _________________________________ Use os links abaixo para navegar. Fundamentação teó...

O desafio posto pela contemporaneidade à educação é o de garantir, contextualizadamente, o direito humano universal e social inalienável à educação. O direito universal não é passível de ser analisado isoladamente, mas deve sê-lo em estreita relação com outros direitos, especialmente, dos direitos civis e políticos e dos direitos de caráter subjetivo, sobre os quais incide decisivamente. (BRASIL, p.10) As conjunturas e as políticas educacionais brasileiras, em consonância com a legislação do país, em especial o artigo 206 da Carta Magna em seus incisos III e VI e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96), completados com os Planos de Educação em suas esferas municipal, estadual e federal, prezam pela gestão democrática da educação nacional. Para que esta se consolide, surge a necessidade da elaboração e aplicação do Projeto Político Pedagógico das instituições de ensino no país, os PPPs.               P...

  BOURDIEU, Pierre. A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura [trad. Aparecida Joly Gouveia]. In: NOGUEIRA, Maria Alice; CATANI, Afrância (orgs.) Escritos de educação. 9ed. Petrópolis: Vozes, 2007, pp. 41-63. BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. PARECER CNE/CEB Nº: 7/2010, homologação publicada no D.O.U. de 9/7/2010, Seção 1, Pág.10 CARVALHO, José Sérgio Fonseca. O conceito de ensino. 10, set. 2011. [online] http://www.revistaeducacao.com.br/o-conceito-de-ensino/ Acesso 16/07/2019. CORDEIRO, Edna Maria Cordeiro. ROCHA, Jovina Benicio Coelho. SOUSA, Claudineia Ribeiro de. A construção do projeto político-pedagógico da escola. In: COLARES, Maria Lília Imbiriba Sousa. ESTRELA, George Queiroga. PACÍFICO, Juracy Machado (Org.). Gestão Escolar: Enfrentando os desafios cotidianos em escolas públicas. Campinas: Editora CRV, 2009. DEMO, P. Professor/Conhecimento. Brasília: UnB, 2001. [online] http:...